Video: O'qishda metakognitiv xabardorlik nima?
2024 Muallif: Edward Hancock | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 01:37
Ushbu yangi yondashuvda metakognitiv . o'qish strategiya xabardorlik tomonidan qo'llaniladigan har qanday tanlov, xatti-harakatlar, fikr, taklif va texnika sifatida belgilanadi. o'quvchi ularning o'quv jarayoniga yordam berish (Kuk, 2001; Macaro, 2001; Oksford, 1990).
Shuningdek, metakognitiv o'qish strategiyalari nima?
Metakognitiv strategiyalar o'quvchilarning o'rganish usullarini tushunishga yordam berish uchun qo'llaniladigan usullarga ishora qiladi; boshqa so'z bilan aytganda, bu o'quvchilarning o'zlarining "fikrlashlari" haqida "o'ylashlari" uchun mo'ljallangan jarayonlarni anglatadi.
Xuddi shunday, o'quvchilarning o'qish va yozma tilni egallashida metakognitsiya qanday rol o'ynaydi? Metakognisiya uchun hal qiluvchi ahamiyatga ega o'rganish jarayon. Bu shunchaki qanday qilib emas, nima uchun ekanligini o'rgatadi. Bu yordam beradi talabalar faol bo'lish kitobxonlar va tanqidiy fikrlovchilar. Bundan tashqari, bu ishonchni oshiradi va kuch beradi talabalar darsda o‘rgangan tushunchalarini boshqa fanlarga va real hayotga o‘tkazish.
Xuddi shunday savol tug'ilishi mumkin: Marsi testi nima?
O'qish strategiyalarining metakognitiv xabardorligi inventarizatsiyasi ( MARSI ) o‘quvchilarning o‘quv yoki maktab matnlari bilan ishlashda o‘qish strategiyalaridan qanchalik to‘g‘ri foydalanishlari haqidagi o‘z-o‘zini baholashlarini o‘lchaydi. U talabalarga metabilishni oshirishga va o'qishga yanada strategik bo'lishga yordam berish uchun mo'ljallangan.
Global o'qish strategiyalari qanday?
Mokhtari va Sheorey (2002) ma'lumotlariga ko'ra, talabalar foydalanadilar Global o'qish strategiyalari matn bilan bevosita ishlash yoki ularni boshqarish va nazorat qilish o'qish qasddan va ehtiyotkorlik bilan. Muammoni hal qilish Strategiyalar davomida yuzaga keladigan tushunish muammolarini hal qilish uchun ishlatiladi o'qish matndan.
Tavsiya:
Tadqiqotlar fonemik xabardorlik haqida nima deydi?
Fonemik xabardorlik tadqiqotlari shunday deydi: Fonemalarni eshitish va manipulyatsiya qilish qobiliyati boshlang'ich o'qish ko'nikmalarini egallashda sababchi rol o'ynaydi (Smit, Simmons, & Kame'enui, 1998; Adabiyotlarga qarang)
Fonemik xabardorlik va alifbo printsipi o'rtasidagi farq nima?
Alfavit printsipi harf belgilari bilan bog'liq bo'lsa-da, fonemik xabardorlik tovushlarning o'ziga qaratiladi. Fonemik xabardorlik talabaning so'zlardagi tovushlarni eshitish, ajratish va boshqarish qobiliyati bilan bog'liq
Sog'liqni saqlashda vaziyatdan xabardorlik nima?
Vaziyatdan xabardorlik tibbiy yordam ko'rsatish, operatsiyalar va ish faoliyatini yaxshilash uchun faoliyat va voqea ma'lumotlarini sezish, to'plash, tahlil qilish va kontekstuallashtirishni o'z ichiga oladi
Fonologik va fonemik xabardorlik nima uchun muhim?
Fonemik xabardorlik muhim, chunki u o'qish va imlo muvaffaqiyati uchun juda muhimdir. Og'zaki so'zlardagi tovushlarni ajrata olmaydigan va manipulyatsiya qila olmaydigan bolalar malakali o'qish va imlo muvaffaqiyati uchun muhim bo'lgan kerakli bosib chiqarish = tovush munosabatlarini tan olish va o'rganishda qiyinchiliklarga duch kelishadi
Nima uchun metallingvistik xabardorlik muhim?
Metallingvistik tushuncha so'zlarni o'qish, yozish va tushunishni o'rganishning muhim tarkibiy qismidir (Donaldson, 1978). Tadqiqotchilar uzoq vaqtdan beri bolalarga tovushlarni so'zlarda birlashtirish va ajratishda fonologik ongning (PA) muhim rolini e'lon qilishdi