Video: Qasddan o‘qitishda tarbiyachining o‘rni qanday?
2024 Muallif: Edward Hancock | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 01:37
Maqsadli ta'lim o‘z ichiga oladi tarbiyachilar o'z qarorlari va harakatlarida o'ylangan, maqsadli va qasddan bo'lish. O'qituvchilar bolalarni o'z qiziqishlari va g'oyalari bilan bo'lishishga taklif qiling, bolalarni o'yinga jalb qilishda yordam berish imkoniyatlarini aniqlang va o'sha kuni kuzatgan qiziqishlari va g'oyalariga asoslang.
Binobarin, o'qituvchilar qanday qilib o'z ta'lim berishda qasddan bo'lishi mumkin?
O'qituvchilar shug'ullanadiganlar qasddan o'qitish modellashtirish va namoyish qilish, ochiq savol berish, taxmin qilish, tushuntirish, umumiy fikrlash va muammolarni hal qilish kabi strategiyalardan foydalaning. uchun bolalarning fikrlash va bilimlarini kengaytirish. Maqsadli ta'lim Bu nafaqat katta yoshdagi bolalarda sodir bo'ladi.
Keyinchalik savol tug'iladi: o'yin asosida o'qitishda o'qituvchining roli qanday? orqali o'ynash - asoslangan ta'lim , malakali tarbiyachilar biz bolalar o'rganishini istagan tushunchalarni har bir bolaning qiziqishlariga mos keladigan tarzda kiritishi va mustahkamlashi mumkin. O'yinga asoslangan o'rganish Atrofdagi dunyoni amaliy tadqiq qilish orqali bolalarning tabiiy izlanish va kashfiyot tuyg'usidan foydalanadi.
Keyinchalik, EYLF qasddan o'qitishni qanday belgilaydi?
The EYLF qasddan o'qitishni belgilaydi "pedagoglar o'z qarorlari va harakatlarida qasddan, maqsadli va puxta o'ylangan". Agar biz bolalarning yangi g'oyaga qiziqishini ko'rsak va biz o'z dasturlarimizni kuzatib borsak, biz shunday bo'la boshlaymiz. maqsadli "bizning haqida ta'lim berish.
Qanday qilib qasddan o'qitish bolalar agentligini targ'ib qiladi?
Qachon o'qituvchilar qasddan qilingan , maqsadli va rejalashtirish bolalar uchun o'rganish, bu yordam beradi bolalar faol bo'lish agentlar o'z ta'lim manbalarida. Bu mumkin ruxsat berish orqali erishiladi bolalar qarorlar qabul qilish, rejalashtirish va o'zlarining afzal ko'rgan o'rganish usullarini o'rnatishga yordam berish.
Tavsiya:
Qanday qilib men qasddan o'rganuvchi bo'laman?
Qasddan o'rganishning 6 ta sirlari Maqsadingizni bilib oling. Birinchidan, nima uchun biror narsani o'rganayotganingizni tushuning. Ta'limingizni tuzing. Faqat sho'ng'ib, biror narsani o'qishni boshlamang. Ko‘rib chiqish. Biz kamdan-kam hollarda bir marta o'rganamiz. Murojaat qiling. Mulohaza yuritish. O'rgating. Yumshoq ko'nikmalarni rivojlantirishga sarmoya kiritish uchun 6 ta asosiy sabab
Kommunikativ yondashuvda o'qituvchining o'rni qanday?
O'qituvchining roli o'z o'quvchilariga yordam berishdir? o'rganish [1]. U sinf faoliyatining boshqaruvchisi. O'qituvchiga muloqotni rivojlantirishi mumkin bo'lgan vaziyatlarni o'rnatish mas'uliyati yuklangan. CLTda o'quv faoliyati o'quvchining qiziqishlariga qarab tanlanadi
Tadbirkorlikni shakllantirishda nazorat o‘chog‘ining o‘rni qanday?
Rotter tomonidan ishlab chiqilgan nazorat shkalasi odamlarning o'zlarining xatti-harakatlari orqali kelajakdagi voqealarni nazorat qilish qobiliyatini idrok etish darajasini belgilaydi. Ichki nazorat o'chog'i, odatda, tadbirkorlik muvaffaqiyatining istiqbolli bashoratchisi sifatida ko'riladi
Ijtimoiy fanlarni o'qitishda ommaviy axborot vositalarining o'rni qanday?
Maqsad: Odamlar ommaviy axborot vositalaridan siyosiy, tijorat, ta'lim, badiiy, axloqiy va/yoki boshqa maqsadlarda axborot berish, ko'ngil ochish va/yoki ishontirish uchun foydalanadilar. Sharh: Auditoriya a'zolari o'zlarining bilimlari, tajribasi va qadriyatlarini media xabarlarni talqin qilish va ularga hissiy munosabatda bo'lish uchun olib kelishadi
Fazilat nima va uning Aristotelning axloqiy nazariyasidagi o‘rni qanday?
Aristotel fazilati Nikomax etikasining II kitobida o'rtacha ma'noda yotgan va to'g'ri sabab bilan belgilanadigan maqsadli moyillik sifatida ta'riflangan. Yuqorida aytib o'tganimizdek, fazilat - bu qaror qabul qilish. Bu, shuningdek, maqsadli moyillikdir. Fazilatli aktyor bila turib, o‘z manfaati uchun ezgu harakatni tanlaydi