Video: Kashfiyotni o'rganish nazariyasi nima?
2024 Muallif: Edward Hancock | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-16 01:37
O'rganish kashfiyoti Jerom Bruner tomonidan kiritilgan bo'lib, so'rovga asoslangan ko'rsatma usuli hisoblanadi. Bu mashhur nazariya rag'batlantiradi o'quvchilar o'tgan tajriba va bilimlarga asoslanish, ularning sezgi, tasavvur va ijodkorligidan foydalanish, faktlar, korrelyatsiyalar va yangi haqiqatlarni kashf qilish uchun yangi ma'lumotlarni qidirish.
Xuddi shunday, so'raladi: Discovery Learning nimani anglatadi?
O'rganish kashfiyoti o'quvchi o'z tajribasi va oldingi bilimlariga tayanadigan muammoni hal qilishda sodir bo'ladi va hisoblanadi o'quvchilarning ob'ektlarni o'rganish va manipulyatsiya qilish, savollar va tortishuvlar bilan kurashish yoki bajarish orqali atrof-muhit bilan o'zaro ta'sir qiladigan o'qitish usuli
Shuningdek, kimdir so'rashi mumkin, nima uchun kashfiyotlar o'rganish muhim? Ga binoan o'rganish nazariyotchi J. Bruner, kashfiyotni o'rganish o‘quvchiga muammoni hal qilishda mavjud bilimlarga asoslanish imkonini beradi. Bu eksperimental jarayonga olib keladi o'rganish passivdan ko'ra chuqurroq darajada yangi ma'lumotlar o'rganish.
Shunga mos ravishda, kashfiyotni o'rganishga qanday misol bo'ladi?
Boshqaruv Kashfiyot Muammolarga umumiy nuqtai O'rganish kashfiyoti bu soʻrovga asoslangan oʻqitish usuli boʻlib, unda oʻquvchilar amalda oʻrganadilar. Uchun misol , birida misol yo'lboshchining kashfiyot Oyning fazalari va tutilishi haqidagi muammoni o'rganish jarayonida o'quvchilar Oyning Yer atrofidagi harakati haqidagi mumkin bo'lgan noto'g'ri tushunchalarga duch kelishadi.
PDF-ni o'qitishning kashfiyot usuli nima?
Kashfiyot o'rganish "an yondashuv uchun ko'rsatma Bu orqali talabalar atrof-muhit bilan o'zaro aloqada bo'lishadi - ob'ektlarni o'rganish va manipulyatsiya qilish, savollar va tortishuvlar bilan kurashish yoki eksperimentlar qilish" (Ormrod, 1995, p.
Tavsiya:
O'rganish maqsadi va o'rganish maqsadi o'rtasidagi farq nima?
O'rganish maqsadlari va o'rganish maqsadlari bir xil narsa emas. Oddiy qilib aytganda, o'rganish maqsadi - bu davlat standarti bo'lib, unda birlik atrofida qurilgan, o'rganish maqsadlari esa maqsadga qanday erishishdir. Ta'lim maqsadi har qanday o'quv bo'limi uchun yakuniy maqsaddir, ammo maqsadga erishish uchun o'quv maqsadlari zarur
Ta'limda ijtimoiy o'rganish nazariyasi nima?
Ijtimoiy ta'lim nazariyasi birinchisidan xulq-atvorni mustahkamlash g'oyasini va ikkinchisidan e'tibor, motivatsiya va xotira kabi kognitiv jarayonlarni o'z ichiga oladi. Aslida, Ijtimoiy ta'lim nazariyasi aslida - nomidan ko'rinib turibdiki - biz ijtimoiy kontekstda bo'lganimizda qanday o'rganishimizni tushuntirishdir
Erituvchi qozon nazariyasi va STEW nazariyasi o'rtasidagi farq nima?
Eritma nazariyasida Qo'shma Shtatlardagi barcha odamlarning barcha etnik, irqiy va diniy kelib chiqishi bir madaniyatga aylandi. Agar siz Amerika Qo'shma Shtatlari bo'ylab sayohat qilgan bo'lsangiz, buni yolg'on deb bilasiz. Biroq, güveç nazariyasida hamma narsa bir xil emas
Kashfiyotni o'rganish va izlanishga asoslangan o'rganish o'rtasidagi farq nima?
Kashfiyot va izlanishga asoslangan ta’lim o‘quvchilarda muammoni mustaqil yechish va tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantiradi, bu ham o‘qituvchi, ham talabalar uchun foydalidir. So‘rovga asoslangan ta’lim o‘quvchilarni izlanishlar, nazariya yaratish va tajribalar o‘tkazishga jalb qiladi
Kolbning tajribaviy o'rganish nazariyasi nima?
Kolbning eksperimental ta'lim nazariyasi (ELT) - bu o'z modelini 1984 yilda nashr etgan Devid A. Kolb tomonidan ishlab chiqilgan o'rganish nazariyasi. U Berlinda gestalt-psixolog bo'lgan Kurt Levinning ishidan ilhomlangan. Kolb nazariyasi tajriba, idrok, bilish va xulq-atvorni o'z ichiga olgan yaxlit istiqbolga ega